RFID-eszközök alkalmazási forgatókönyvei általános iskolai laboratóriumi felügyeleti rendszerekben

Az RFID technológia az információs technológia és a gyártástechnológia fejlődésével egyre tökéletesebbé válik. Előnyei az alacsony küszöbérték, az alacsony költség, a nagy hatékonyság és a nagy biztonság, és az egyik kulcsfontosságú technológia a tárgyak internete elérésében. Egyes általános és középiskolai laboratóriumok irányítási módszerei jelenleg még elmaradnak a tudományos és technológiai fejlődés ütemétől. Ezért szükséges az RFID technológia alkalmazása egy intelligens laboratóriumi irányítási rendszer kidolgozásához, annak érdekében, hogy az általános és középiskolákban néhány elavult laboratóriumirányítási módszert alaposan továbbfejleszthessünk.

 

1. Készlet ellenőrzése

Az RFID technológia alkalmazása a műszerek és berendezések leltárára és leltárára a műszerteremben az RFID technológia legfontosabb és legsikeresebb alkalmazása. Ha kézi olvasót használunk leltározáshoz, a kézi olvasótól 6 méteres körzetben lévő műszerek és berendezések elektronikus címkéi másodpercek alatt képesek kötegfelismerést elérni, manuális bevitel vagy szkennelés nélkül, így gyorsan, pontosan és automatikusan azonosítják a műszereket. és felszerelés az egész helyiségben. Hasonlítsa össze az azonosítási eredményeket a rendszerleltárral, és exportálja a leltári jelentést. A kézi leltár és vonalkód (kétdimenziós kód) szkennelés felismeréshez képest lerövidíti a leltározási időt, csökkenti a munkaintenzitást, javítja a készletezés hatékonyságát, csökkenti a hibaarányt, intelligens és automatizált leltárkészletet valósít meg, és teljesen megoldja az olyan problémákat, mint a számlák közötti eltérések, tételek és kártyák a vagyonkezelésben.

 

2. Értékes vagyonkezelés

(1) Amikor ingó értékes eszközök (például számítógépek, kamerák stb.) áthaladnak egy rögzített beléptető-olvasón, az olvasó 100%-ban felismeri és ki tudja olvasni az eszközcímkével kapcsolatos információkat, és a rendszer automatikusan rögzíti az értékes tárgyak be- és kilépési információit. eszközök.

(2) Ha értékes eszközök rendellenesen belépnek vagy kilépnek, a beléptetőpont hangjelzést ad és riaszt, az elektronikus címke pedig megszólal és riaszt. A háttér a rendellenes be- és kilépési rekordokat rögzíti, a videofigyelő rendszer pedig aktiválja a vészhelyzeti felvételt.

(3) Az értékes eszközök elektronikus címkéi fém- és szétszerelés elleni riasztó funkcióval is rendelkeznek, amelyek tovább akadályozhatják az értékes eszközök elvesztését.

3. Kísérleti menedzsment

(1) Amikor a tanulók csoportos kísérletekre belépnek a laboratóriumba, az RFID elektronikus címkékkel ellátott iskolai jelvényt a beléptető olvasó azonnal felismeri. A kísérleti menedzsment rendszer automatikusan összegyűjti az információkat, például a tanulók nevét, osztályait és kísérleti csoportjait, és jelenléti rekordokat generál.

(2) A kísérlet során a tanár egy kézi olvasó segítségével gyorsan azonosítja a laboratóriumi műszereket és berendezéseket, és gyorsan megérti a laboratóriumi műszerek és berendezések használatát.

 

4. Eszközkölcsönzés

A hangszerek és felszerelések kölcsönzésekor a tanárok vagy a diákok a hangszerkölcsönzési listát tölthetik ki és tölthetik fel mobil eszközökön, például mobiltelefonokon és táblagépeken.

A műszerek és berendezések visszakeresése után egy olvasó segítségével gyorsan beazonosíthatja az összes kölcsönzött műszer és berendezés információit, és automatikusan beírhatja a kölcsönzött adatokat.

Visszaküldéskor az olvasó a visszaküldött eszközinformációk beolvasására is szolgál, anélkül, hogy a laboratóriumi adminisztrátoroknak manuálisan kellene számolniuk, bevinniük és ellenőrizniük.

 

5. Vezetői döntések

Jelenleg az általános és középiskolai laboratóriumok egy része primitív kézi vezetésben működik, ami a következőkben nyilvánul meg: egyrészt a műszerek és berendezések rendezetlen elhelyezése, a nem egyértelmű besorolás, valamint az elszámolások és anyagok közötti eltérések. A második probléma az, hogy a kísérleteket hiányosan és hiányosan hajtották végre, alacsony sikeraránnyal. A csoportkísérletek és a demonstrációs kísérletek felhasználását manuálisan rögzítették és számolták, és még olyan csalárd magatartások is előfordultak, mint például a kísérleti jelentések hamisítása, hogy megbirkózzanak a kiváló ellenőrzésekkel, és nem végeztek kísérleteket, amelyek nem tudták igazán és pontosan tükrözni a műszerek és berendezések használati arányát. A harmadik probléma a műszerek és felszerelések beszerzése és kiegészítése során fellépő pontatlan statisztikák, az alacsony használati arányok figyelmen kívül hagyása, a mélyreható elemzés hiánya, valamint az olyan problémák, mint a műszerek és berendezések ismételt vásárlása és a pontatlan beszerzési mennyiségek.

 

A laboratóriumban az RFID-címkék számos előnnyel rendelkeznek, beleértve a minták egyidejű, távoli nyomon követését anélkül, hogy vakkeresésre lenne szükség. Ezt a technológiát passzív RFID elektronikus címkék használatával érik el, amelyek rádiójeleket bocsátanak ki válaszul az RFID-olvasók és -írók felé, amelyek aztán feldolgozzák az összes mintához tartozó releváns információkat. Ezért ezek az RFID elektronikus címkék könnyen időt takaríthatnak meg, és javíthatják a pontosságot, különösen nagy mennyiségű minta esetén, különösen akkor, ha azokat nem lehet mozgatni, kiküszöbölve a felesleges munkát és megőrizve az eszközök épségét.